Treinamento de memória improvável para ajudar no tratamento de TDAH, impulsionar o QI

Treinamento de memória improvável para ajudar no tratamento de TDAH, impulsionar o QI ScienceDaily - treinamento da memória de trabalho é pouco provável que seja um tratamento eficaz para crianças que sofrem de distúrbios como déficit de atenção ou dislexia, de acordo com uma análise da pesquisa publicada pela American Psychological Association. Além disso, as tarefas de treinamento de memória parecem ter efeito limitado sobre a adultos saudáveis ​​e crianças que procuram fazer melhor na escola ou melhorar suas habilidades cognitivas. "O sucesso de programas de treinamento de trabalho de memória é muitas vezes baseada na idéia de que você pode treinar seu cérebro para um melhor desempenho, utilizando testes de memória repetitivos, bem como levantamento de pesos constrói massa muscular", disse o principal autor do estudo, Monica Melby-Lervåg, PhD , da Universidade de Oslo. "No entanto, esta análise mostra que simplesmente carregar o cérebro com exercícios de treinamento não levará a um melhor desempenho fora das tarefas apresentadas nesses testes." O artigo foi publicado on-line em Psicologia do Desenvolvimento . A memória de trabalho permite que as pessoas para completar tarefas na mão, permitindo que o cérebro para reter informações pertinentes temporariamente. Tarefas de memória de trabalho que reforcem normalmente envolve a tentativa de levar as pessoas a lembrar de informações que lhes são apresentados, enquanto eles estão realizando atividades que distraem. Por exemplo, os participantes podem ser apresentadas com uma série de números, um de cada vez num ecrã de computador. O computador apresenta um dígito novo e, em seguida, solicita aos participantes para lembrar o número imediatamente anterior. As versões mais difíceis pode pedir aos participantes para lembrar o número apareceu duas, três ou quatro dígitos atrás. Nesta meta-análise, pesquisadores da Universidade de Oslo e do University College de Londres analisou 23 estudos peer-reviewed com 30 comparações diferentes de grupos que atenderam esses critérios. Os estudos eram ensaios clínicos randomizados ou experiências, tiveram algum tipo de tratamento memória de trabalho e um grupo controle. Os estudos englobam uma ampla gama de participantes, incluindo crianças pequenas, as crianças com deficiências cognitivas, tais como TDAH, e adultos saudáveis. A maioria dos estudos tinham sido publicados nos últimos 10 anos. Em geral, a formação da memória de trabalho melhorou o desempenho em tarefas relacionadas com o treinamento em si, mas não têm um impacto sobre o desempenho cognitivo mais geral, tais como habilidades verbal, atenção, leitura ou aritmética. "Em outras palavras, a formação pode ajudá-lo a melhorar sua memória de curto prazo quando é relacionada com a tarefa implementada em formação, mas não vai melhorar as dificuldades de leitura ou de ajudá-lo a prestar mais atenção na escola", disse Melby-Lervåg. Nos últimos anos, vários comerciais, baseados em computador programas de treinamento de memória de trabalho foram desenvolvidos e pretendem beneficiar os alunos que sofrem de TDAH, dislexia, distúrbios de linguagem, desempenho acadêmico pobre ou outras questões. Alguns até afirmam aumentar o QI das pessoas. Estes programas são amplamente utilizados em todo o mundo em escolas e clínicas, ea maioria envolve tarefas nas quais os participantes são dadas testes de memória muitos que são projetados para ser um desafio, diz o estudo. "À luz de tais evidências, parece muito difícil justificar o uso de programas de formação de memória de trabalho em relação ao tratamento de distúrbios de leitura e linguagem", disse Melby-Lervåg. "Nossos resultados também lançam dúvidas sobre as alegações forte que a formação da memória de trabalho é eficaz em melhorar a capacidade cognitiva ea realização escolar."